.soc-icon{
	display:block;
	float:right;
	opacity:0.8;
	margin:2px;}
.soc-icon:hover{
	opacity:1;}






             Опубликовано вт, 08/13/2019 - 00:00 
пользователем admin
*Нижегородский Роспотребнадзор обучает 
детей основам финансовой грамотности*


Управлением Роспотребнадзора при 
проведении плановой проверки ДОЛ «Чайка», 
Зеленый город, Нижегородская область была 
организована лекция с презентацией для 
ребят 1 и 2 отрядов 4 смены на тему: «Основы 
финансовой грамотности».

Были освещены вопросы:

-возрастные ограничения при совершении 
сделок;

-сколько бактерий «живет» на деньгах;

-сколько весит миллион и как «умирают» 
деньги;

-основные финансовые правила жизни;

-для чего нужна банковская карта и чем она 
отличается от наличных денег?;

-что делать, если с карты пропали деньги?

-кредит и его условия.

Также 52 респондента в возрасте 14-16 лет 
заполнили анкету по вопросам финансовой 
грамотности, выбирая правильный, с их 
точки зрения, ответ.* *

71,2% опрошенных на вопрос: «Как Вы думаете, 
при каких обстоятельствах покупка в 
кредит является оправданной?» правильно 
ответили, - «Если мне нужно оплатить 
услуги образования, которое позволит 
получить более высокооплачиваемую 
работу». На вопрос:* *Выберите продолжение 
утверждения, которое Вам кажется наиболее 
вероятным («На финансовых рынках…») 
правильное «Чем выше риск, тем выше 
доходность» выбрали 50% респондентов. Была 
предложена модель решения следующей 
ситуации:* «*Андрей и Кирилл – два молодых 
человека одного возраста. Оба они 
работают в одной и той же компании и 
получают одинаковую зарплату. Андрей 
хочет взять кредит в банке для того, чтобы 
поехать в отпуск за рубеж. Кирилл 
планирует взять кредит в банке для того, 
чтобы купить машину. Как вы думаете, кому 
из них банк даст кредит с более низкими 
процентами и почему?». Вариант «Кириллу, 
поскольку машина является залогом для 
банка, и в случае не возврата долга, банк 
может ее продать и получить свои деньги 
обратно» выбрали 38,5% из опрошенных ребят. 
Анкетирование показало, что более 40% ребят 
ведут учет своих поступлений и расходов, 
часть из них делает это не регулярно. 
Отсутствуют денежные средства на 
«карманные» расходы у 11,6% опрошенных. На 
вопрос «нужно ли вводить преподавание 
финансовой грамотности в школах?» 
положительно ответили почти 77 процентов 
опрошенных.

1. Да, нужен отдельный предмет в школьной 
программе -13,5%;

2. Да, нужны уроки финансовой грамотности в 
рамках существующих предметов 
(математики, экономики, обществознания и 
др.) -28,8%;

3. Да, нужны факультативные занятия -34,6%;

4. Нет, преподавание финансовой 
грамотности в школе не нужно -15,4%;

99. Затрудняюсь ответить на этот вопрос -7,7%.

После анкетирования с ребятами 
обсуждались наиболее заинтересовавшие их 
вопросы.


-

*/